Vi har i dag snakket en del om digital dannelse og hvad det er i vores gruppe.
Efter frokost har vi så skulle arbejde individuelt med spørgsmålene nedenfor.
1. Hvad er den Politiske dagsorden omkring digitalisering i det hele taget og specifikt i undervisnings sektoren, ifølge teksten?
- At anvendelsen af digitale læringsværktøjer og teknologier øges på tværs af fag i folkeskolen
- At et fag i informatik indføres som obligatorisk i folkeskolen
- At et fag i informatik indføres som obligatorisk på ungdomsuddannelserne
- At flere midler allokeres til udvikling af digitale kompetencer på relevante uddannelser
- Hvilke indsatser er iværksat giv også gerne eksempler fra jeres institution/skole/virksomhed.
På EUC Nordvestsjælland for eleverne en gennemgang af de forskellige digitale medier de skal bruge på den pågældende uddannelse. F.eks. hos os tagdækkere så skal eleverne lære at tegne digitalt i noget som hedder SketchUp. Her lære de hvordan de skal tegne men også hvordan delings funktionen bruges. Der er nemlig mange forskellige måder man kan dele det man tegner og det skal stort set altid kun deles mellem elever og evt. lærer og ikke hele verden.
Generelt får alle elever en gennemgang af den generelle LMS som vi bruger. Lige nu er det elevplan som de bliver instrueret i at bruge. Hvordan de skal melde fravær, ikke opgave person følsomme oplysninger, hente og aflevere opgaver mm.
2. Hvad ønsker forfatterne at stille skarpt på? Gøre os klogere omkring digitalisering og uddannelse?
..."Svar på vej"
3. Hvilke digitale udfordringer peger teksten på for:
- Brugerne?
- Et enkelte menneske?
- Den måde vi er sammen på som mennesker?
- Samfundet?
- Inden for uddannelses verdenen?
- Myndighed demokrati og individets dannelse og frigørelse
..."Svar på vej"
4. Hvad er forfatternes pointer omkring teknologien og de bagvedliggende
forretnings modeller betydning for individet og fællesskabet?
- giv også gerne egne eksempler
..."Svar på vej"
5. Tekstens svar på digitale udfordringer er bl.a. (digital)dannelse / myndiggørelse .
Hvad peger forfatterne på der skal til for at digital myndiggørelse kan udfoldes i undervisningen? / i skolen?
..."Svar på vej"
6. Hvad har du fået med dig i dag fra undervisningsforløb, didaktiske designprincipper samtale med dine kolleger mv. der peger på hvad du kan gøre for at bidrage til digital dannelse for dine elever?
..."Svar på vej"
tirsdag den 31. marts 2020
tirsdag den 17. marts 2020
Dag 5 på digitale teknologier (hjemme arbejdsdag pga. Corvid-19)
9:00
Dagen starter online. Den skulle have været på KP men pga. Corvid-19 så er det i dag online undervisning.
Efter en intro af Hanne er vi blevet sat til at arbejde individuel/gruppe med video.
Jeg har lavet en video om hvordan man skal skære sin tagpap omkring en planke.
Jeg vil prøve at lave en intro og klippe den sammen i løbet af dagen. Lave den "lækker" og til at gå til.
10:00-13:00
Sidder og redigere video så den bliver bedre at se på for andre.
13:00 - 14:00
Så er der møde med de andre fra gruppen (Jan og Lars er de eneste fra gruppen der er her da de andre har online undervisning).
Jeg har fået lavet min video færdig og den kan ses her. Det er en kort video om hvordan man skal snitte sin tagpap for enden af noget som hedder en plankedækning.
Lars har haft en del internet problemer, desværre, så hans video nåede vi desværre ikke at se.
Han kunne dog informere om at han har brugt programmet H5P som gør du kan stoppe en video og ligge spørgsmål ind som vi i gruppe 7 synes er super fedt.
Jan har fået lavet en video (se her) som omhandler pumpekarakteristik. Vi kan godt se at en video skal være mellem 2 til 3 minutter.
14:00 - 15:00
Møde med resten af grupperne. Her har vi fundet ud af at selve redigeringen tager super lang tid.
Især hvis den skal være god og give mening.
Hovedpunkter vi har er som følger:
Tid på video. Vi har fundet ud at at de skal være omkring de 2-3 min. for så virker det bedst.
Baggrundsstøj. Lyd og støj er super vigtigt. At bruge mobilen er fint men der kan lyden svinge hvis man går rundt osv. Så hvis man kan styre det, f.eks. via en mikrofon eller ligende, vil det være bedst.
Forberedelse. Det er super vigtigt at man kan forberede sig. Det gælder både storyboard og andre aspekter. Og det er en super stor tidsrøver når det skal laves og redigere det men til gengæld kan det benyttes mange gange i fremtiden når det er færdigt.
Dagen starter online. Den skulle have været på KP men pga. Corvid-19 så er det i dag online undervisning.
Efter en intro af Hanne er vi blevet sat til at arbejde individuel/gruppe med video.
Jeg har lavet en video om hvordan man skal skære sin tagpap omkring en planke.
Jeg vil prøve at lave en intro og klippe den sammen i løbet af dagen. Lave den "lækker" og til at gå til.
10:00-13:00
Sidder og redigere video så den bliver bedre at se på for andre.
13:00 - 14:00
Så er der møde med de andre fra gruppen (Jan og Lars er de eneste fra gruppen der er her da de andre har online undervisning).
Jeg har fået lavet min video færdig og den kan ses her. Det er en kort video om hvordan man skal snitte sin tagpap for enden af noget som hedder en plankedækning.
Lars har haft en del internet problemer, desværre, så hans video nåede vi desværre ikke at se.
Han kunne dog informere om at han har brugt programmet H5P som gør du kan stoppe en video og ligge spørgsmål ind som vi i gruppe 7 synes er super fedt.
Jan har fået lavet en video (se her) som omhandler pumpekarakteristik. Vi kan godt se at en video skal være mellem 2 til 3 minutter.
14:00 - 15:00
Møde med resten af grupperne. Her har vi fundet ud af at selve redigeringen tager super lang tid.
Især hvis den skal være god og give mening.
Hovedpunkter vi har er som følger:
Tid på video. Vi har fundet ud at at de skal være omkring de 2-3 min. for så virker det bedst.
Baggrundsstøj. Lyd og støj er super vigtigt. At bruge mobilen er fint men der kan lyden svinge hvis man går rundt osv. Så hvis man kan styre det, f.eks. via en mikrofon eller ligende, vil det være bedst.
Forberedelse. Det er super vigtigt at man kan forberede sig. Det gælder både storyboard og andre aspekter. Og det er en super stor tidsrøver når det skal laves og redigere det men til gengæld kan det benyttes mange gange i fremtiden når det er færdigt.
tirsdag den 10. marts 2020
Dag 4 på digitale teknologier (hjemme arbejdsdag)
Vi har i dag skulle arbejde online.
Det gik i total fisk fra starten i Adobe Connect men det hele lykkes efter noget tid.
Vi har snakket en del i gruppen om Illeris og hans trekant.
Vi har benyttet en padlet hvor vi har snakket om de forskellige problemer som vi har og derefter prøvet at placere dem i trekanten.
Det gik i total fisk fra starten i Adobe Connect men det hele lykkes efter noget tid.
Vi har snakket en del i gruppen om Illeris og hans trekant.
Vi har benyttet en padlet hvor vi har snakket om de forskellige problemer som vi har og derefter prøvet at placere dem i trekanten.
tirsdag den 3. marts 2020
Dag 3 på digitale teknologier (hjemme arbejdsdag)
D. 3/3-2020
Klokken er nu 8:30 og i dag er det hjemme arbejdsdag.
Der skal læses lidt til næste uge samt vi skal teste om vi kan mødes online.
Online mødet er via Adobe Connet og vores gruppe har aftalt at mødes klokken 9.30.
Jeg er dog mødt ind en time før mens jeg sidder og får lidt kaffe og læser.
Håber alt virker som det skal men det ud som om at både webcam og chat virker.
Håber dog også at tegnebrættet kommer til at fungere.
Littearatuen som skal læses i dag er udleveret i PDF format:
Læringens processer og dimensioner. Illeris, Knud.
Den erfaringsbaserede læreproces. Af Kolb, David A.
En social teori om læring. Af Wenger, Etienne
Klokken 10:15
Vi har fået testet Adobe Connect. Det ser ud til at fungere fint dog mistede vi rettighederne hvis Hanne ikke var til stede på serveren.
Alle 5 var til stede og det var kun Uffe der ikke havde mikrofon ellers var alt som det skulle være.
Personligt synes jeg at programmet ser ud til at fungere rigtig godt så længe der kun er en host, dvs. en som styrer slagets gang.
Det er hermed tid til at læse lidt.
Klokken 13:00
Jeg må indrømme at have læst har sætningen " En erfaring er altid det, den er, på grund af at der foregår et samspil mellem et individ og det som på det givne tidspunkt udgør dets omgivelser....." (Dewey 1974, s. 55-56) faldt mig lidt for øje.
Det er jo noget som giver god mening men der ikke altid bliver talt om. F.eks. kan en mand falde på gaden mens 3 personer ser det. Og alt efter hvordan den pågældende personens oplevelser og erfaringer har været gennem livet kan de alle 3 se oplevelsen forskelligt.
En kan gå videre uden at gøre noget (personen kan evt. tro at de ikke rager dem og manden der faldt bare kunne se sig for).
En anden kunne stoppe og og kigge men ikke gøre noget/filme det (denne person f.eks. kan synes det er sjovt og gerne vise episoden videre til andre).
Den sidste kunne f.eks. hælpe den faldne mand op igen og videre (denne person kan have en svag far som der minder om den faldne eller være behjælpelig af natur/arbejde).
Alle ser ting forskelligt alt aflægning af ens bagage gennem livet og det er hvad der gør os så forskellige og verden til både et godt og skidt sted på en gang!
Klokken er nu 8:30 og i dag er det hjemme arbejdsdag.
Der skal læses lidt til næste uge samt vi skal teste om vi kan mødes online.
Online mødet er via Adobe Connet og vores gruppe har aftalt at mødes klokken 9.30.
Jeg er dog mødt ind en time før mens jeg sidder og får lidt kaffe og læser.
Håber alt virker som det skal men det ud som om at både webcam og chat virker.
Håber dog også at tegnebrættet kommer til at fungere.
Littearatuen som skal læses i dag er udleveret i PDF format:
Vi har fået testet Adobe Connect. Det ser ud til at fungere fint dog mistede vi rettighederne hvis Hanne ikke var til stede på serveren.
Alle 5 var til stede og det var kun Uffe der ikke havde mikrofon ellers var alt som det skulle være.
Personligt synes jeg at programmet ser ud til at fungere rigtig godt så længe der kun er en host, dvs. en som styrer slagets gang.
Det er hermed tid til at læse lidt.
Klokken 13:00
Jeg må indrømme at have læst har sætningen " En erfaring er altid det, den er, på grund af at der foregår et samspil mellem et individ og det som på det givne tidspunkt udgør dets omgivelser....." (Dewey 1974, s. 55-56) faldt mig lidt for øje.
Det er jo noget som giver god mening men der ikke altid bliver talt om. F.eks. kan en mand falde på gaden mens 3 personer ser det. Og alt efter hvordan den pågældende personens oplevelser og erfaringer har været gennem livet kan de alle 3 se oplevelsen forskelligt.
En kan gå videre uden at gøre noget (personen kan evt. tro at de ikke rager dem og manden der faldt bare kunne se sig for).
En anden kunne stoppe og og kigge men ikke gøre noget/filme det (denne person f.eks. kan synes det er sjovt og gerne vise episoden videre til andre).
Den sidste kunne f.eks. hælpe den faldne mand op igen og videre (denne person kan have en svag far som der minder om den faldne eller være behjælpelig af natur/arbejde).
Alle ser ting forskelligt alt aflægning af ens bagage gennem livet og det er hvad der gør os så forskellige og verden til både et godt og skidt sted på en gang!
Abonner på:
Opslag (Atom)